2025.004 - De terbeschikkingstelling van een LMS-platform voor Digital Learning : enige perceel

Description du marché

Safe.brussels souhaite acquérir une plateforme de digital learning LMS (Learning Management System) au minimum bilingue français/néerlandais (l’anglais est considéré comme un atout) avec plusieurs objectifs spécifiques : – Permettre aux formateurs·rices de développer des parcours hybrides ou en ligne pour : o Réduire les temps de formation théorique en présentiel pour davantage l’axer sur la pratique. o Améliorer la qualité des apprentissages en combinant diverses modalités pédagogiques o Répondre aux besoins de flexibilité et d'accessibilité des apprenant·e·s – Permettre aux apprenant·e·s de vivre des expériences d'apprentissage riches et engageantes à travers : o La personnalisation des parcours d'apprentissage o De nouvelles approches pour appréhender les contenus et développer leurs compétences À partir d’une plateforme unique et centrale, dans un même portail, safe.brussels souhaite : – Créer et gérer un catalogue, pour les quatre écoles de formation qu’il préside, des dispositifs de formation hybrides et en ligne. – Créer en interne et concevoir des dispositifs de formation hybrides et à distance. – Gérer ces formations conçues. – Accompagner et suivre le développement des compétences des apprenant·e·s. – Assurer une expérience d'apprentissage riche, engageante et attrayante. Le présent marché comporte deux types de postes, répartis entre safe.brussels et les 4 écoles précitées qui constituaient Brusafe (l’ARPB, le CFPB, l’ERAP et l’IFAMU) : - Déploiement de la plateforme - Mise à disposition de la plateforme Cf. l’annexe B. Public cible quatre publics cibles seront les utilisateurs de la plateforme (voir les clauses techniques pour le détail) : – Les administrateurs·rices, en charge de l'architecture des formations, du suivi des inscriptions des utilisateurs·rices, etc. – Les concepteurs·rices de parcours de formation, en charge de la création de parcours en formation, d'intégration des ressources multimédias, etc. – Les formateurs·rices / accompagnateur·rices de parcours de formation qui animeront les parcours de formation, répondront aux questions des apprenant·es, etc. – Les apprenant·e·s qui suivront les parcours de formation.

Pouvoir adjudicateur