Przygotowanie i przeprowadzenie badania oraz sporządzenie raportu pn. „Działania podejmowane w obszarze polityki na rzecz rozwoju umiejętności i współpracy w tym zakresie w województwie wielkopolskim: Instytucje czasu wolnego, kultury, wsparcia rodziny. Funkcja edukacyjna i działania sieciujące”

Description du marché

Przedmiotem zamówienia jest przygotowanie i przeprowadzenie badania oraz sporządzenie raportu podsumowującego wyniki badania pn.: „Działania podejmowane w obszarze polityki na rzecz rozwoju umiejętności i współpracy w tym zakresie w województwie wielkopolskim: Instytucje czasu wolnego, kultury, wsparcia rodziny. Funkcja edukacyjna i działania sieciujące”, zwane dalej także projektem lub badaniem. Badanie obejmie identyfikację, analizę i ocenę inicjatyw edukacyjnych realizowanych przez instytucje organizacji czasu wolnego, kultury, wsparcia rodziny i podobne poza systemem edukacji formalnej, które przyczyniają się do rozwoju mieszkańców województwa wielkopolskiego. W badaniu podjęta zostanie próba zdiagnozowania mechanizmów wspierających koncepcje uczenia się przez całe życie (LLL - Lifelong Learning). Ponadto badanie dostarczy rekomendacji dotyczących rozwoju i optymalizacji działań w zakresie edukacji pozaformalnej i nieformalnego uczenia się oraz możliwości zwiększenia współpracy międzysektorowej w celu skuteczniejszego wdrażania programów kształcenia ustawicznego. Przedmiot zamówienia zakłada pozyskanie informacji z następujących obszarów tematycznych: 1) Określenie zasobów instytucjonalnych województwa wielkopolskiego funkcjonujących poza systemem edukacji formalnej; 2) Diagnoza skali i różnorodności działań edukacyjnych pozaformalnych i w ramach nieformalnego uczenia się podejmowanych przez różne podmioty w województwie wielkopolskim; 3) Identyfikacja roli edukacji pozaformalnej i nieformalnego uczenia się w rozwoju społeczności lokalnych oraz trudności w realizacji działań edukacyjnych w społecznościach lokalnych; 4) Diagnoza mechanizmów wspierających rozwój kompetencji podstawowych i przekrojowych (cross-cutting competencies / transferable skills) w edukacji pozaformalnej i nieformalnym uczeniu się (z uwzględnieniem dzieci i młodzieży oraz osób dorosłych); 5) Opisanie współpracy międzysektorowej w zakresie edukacji pozaformalnej i nieformalnego uczenia się, obejmującej partnerstwa i inne formy współpracy między instytucjami edukacyjnymi, pracodawcami, organizacjami pozarządowymi i instytucjami publicznymi, a także identyfikacja barier i czynników motywujących do uczestnictwa w tego typu inicjatywach; 6) Analiza mechanizmów uznawania i certyfikacji kompetencji zdobytych w ramach edukacji pozaformalnej i nieformalnej; 7) Określenie perspektyw rozwoju działalności w zakresie edukacji pozaformalnej i nieformalnego uczenia się na terenie województwa wielkopolskiego, przy uwzględnieniu zapisów dokumentów strategicznych JST; 8) Stworzenie rekomendacji na poziomie zarówno regionalnym jak i lokalnym w zakresie rozwoju edukacji nieformalnej i wsparcia nieformalnego uczenia się (koordynacja, wsparcie, promocja), zarówno dla dzieci i młodzieży, jak i osób dorosłych. Regulacje centralne i polityki publiczne (np. rekomendacje dotyczące uwzględniania edukacji pozaformalnej w strategiach rozwoju). Zamawiający dopuszcza możliwość niewielkiego rozszerzenia lub ograniczenia ww. aspektów podczas realizacji zamówienia w kontekście celów badania i doboru uczestników. Ewentualne ww. zmiany zostaną uzgodnione z Wykonawcą na etapie przygotowywania raportu metodologicznego oraz budowy narzędzi badawczych. Podmioty będące w zainteresowaniu tego badania, to wielkopolskie podmioty związane z systemem edukacji poprzez realizację i tworzenie możliwości do realizacji kształcenia w sposób pozaformalny i nieformalny, takie jak: a) organizacje pozarządowe, b) jednostki organizacyjne administracji publicznej i samorządowej: w tym: - instytucje kultury (w zakresie realizacji inicjatyw edukacyjnych), - instytucje wsparcia rodziny (w zakresie realizacji inicjatyw edukacyjnych), - jednostki samorządu terytorialnego na poziomie gminnym i powiatowym (w zakresie zlecania, koordynacji i realizacji inicjatyw edukacyjnych), c) placówki oświatowe (np. centra kształcenia zawodowego), a także placówki kształcenia ustawicznego zgodnie z art. 117 ustawy Prawo oświatowe oraz rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych, d) publiczne i niepubliczne ośrodki doskonalenia nauczycieli, e) instytucje kultury i biblioteki, inne niż wymienione w lit. b, f) szkoły wyższe i uniwersytety (w zakresie działalności, która nie jest związana z nadawaniem kwalifikacji, tzn. działalność edukacyjna w zakresie uczenia się przez całe życie, realizowana przez uniwersytety otwarte, Uniwersytety Trzeciego Wieku (UTW); działalność popularyzatorska i edukacyjna uczelni, akademie dla dzieci i młodzieży), g) start-upy i przestrzenie coworkingowe jako centra wymiany wiedzy, h) centra aktywności lokalnej (np. świetlice, kluby seniora, kluby młodzieżowe), i) ośrodki sportowe i rekreacyjne (np. kluby sportowe, harcerstwo, organizacje turystyczne), j) placówki i ośrodki wsparcia rodziny oraz wsparcia dla grup wrażliwych (np. osób z niepełnosprawnościami, seniorów, migrantów), w tym OPS, warsztaty terapii zajęciowej, domy dziennego pobytu, k) instytucje certyfikujące (np. instytucje prowadzące walidację), operatorzy Bazy Usług Rozwojowych (BUR), przedstawiciele podmiotów oferujących mikrokwalifikacje, użytkownicy systemów walidacji (np. osoby, które przeszły proces uznania kompetencji).

Pouvoir adjudicateur